“我們把應(yīng)聘場景轉(zhuǎn)換到企業(yè)現(xiàn)場，讓學生直觀感受工作環(huán)境與城市氛圍，這種深度體驗讓職業(yè)選擇更精準高效。”清華大學學生職業(yè)發(fā)展指導中心相關(guān)負責人表示。
記者了解到，清華大學以“服務(wù)國家戰(zhàn)略需求”為導向，通過深化校企合作、創(chuàng)新招聘模式、強化職業(yè)輔導等組合拳，構(gòu)建起全方位、多層次的穩(wěn)就業(yè)生態(tài)體系，為畢業(yè)生搭建起通往國家重點領(lǐng)域的職業(yè)橋梁，引導畢業(yè)生將個人發(fā)展融入國家需求。
據(jù)清華大學數(shù)據(jù)，近5年清華大學2300余名畢業(yè)生赴制造業(yè)、能源業(yè)等領(lǐng)域就業(yè)，人數(shù)逐年遞增，到重點單位就業(yè)率連續(xù)多年超80%。
校企協(xié)同，精準對接國家戰(zhàn)略需求
通過“走出去”與“引進來”相結(jié)合，清華大學將人才培養(yǎng)與國家重點行業(yè)發(fā)展深度綁定。學校領(lǐng)導多次帶隊走訪重點領(lǐng)域的重點單位，與中核集團、中航工業(yè)等10余家央企簽署全面戰(zhàn)略合作協(xié)議，不斷深化人才合作，以科研項目為紐帶，打造“產(chǎn)學研用”一體化育人鏈條。
“我們通過科研項目牽引，實現(xiàn)校企合作的重大科研攻關(guān)和為國家輸送人才的雙重目標。”該負責人介紹，學生在校期間參與橫向科研項目時，便在企業(yè)導師與校內(nèi)導師的共同指導下深入了解行業(yè)生態(tài)，將科研成果轉(zhuǎn)化成實際應(yīng)用的同時，對行業(yè)和企業(yè)產(chǎn)生更深的了解甚至情感認同。這種“從科研入手實現(xiàn)人才輸送”的培養(yǎng)模式，讓畢業(yè)生對重點領(lǐng)域產(chǎn)生深厚認同。
此外，清華大學與華為等企業(yè)合作，進行人工智能前沿應(yīng)用的探索，通過競賽或者發(fā)布一些挑戰(zhàn)性課題，吸引同學們參與。“企業(yè)將遇到的難題拆分成一些子課題，類似揭榜掛帥的模式，同學們在解決課題問題的過程中，也深度參與到了校企合作中，畢業(yè)之后，這些同學就有較大的概率繼續(xù)圍繞這個平臺和課題去工作?！?/p>
針對就業(yè)實踐環(huán)節(jié)，學校投入巨大成本，組織了“清華學子應(yīng)聘行”品牌活動。自2022年啟動以來，學校每年組織近40支隊伍、600余人次畢業(yè)生奔赴重點行業(yè)用人單位，進行實地參訪、了解企業(yè)發(fā)展情況、與現(xiàn)任職工座談，現(xiàn)場投遞簡歷并面試交流。
“以成都支隊為例，學校將東方電氣等頭部企業(yè)‘打包’為一個行程，安排了近三十位自愿報名的畢業(yè)生深入車間參觀、與HR和校友座談，并現(xiàn)場開展面試，有意向的同學當場就可以簽訂意向書?！痹撠撠熑酥赋?，這種“沉浸式應(yīng)聘”模式成效顯著，參與實踐畢業(yè)生整體就業(yè)轉(zhuǎn)化率超20%。
創(chuàng)新“1+N”招聘模式，構(gòu)建就業(yè)服務(wù)生態(tài)圈
在集中引進優(yōu)質(zhì)資源方面，清華大學創(chuàng)新構(gòu)建“1+N”招聘服務(wù)模式，以一場專場招聘會為核心，配套N項就業(yè)引導活動，包括校友講壇、行業(yè)講座、實地參訪交流等，幫助同學們在信息相對充分的情況下接受就業(yè)引導，主動投身于服務(wù)國家服務(wù)人民的事業(yè)中。
該負責人介紹，學校每年定期舉辦“走進制造業(yè)、走進能源業(yè)”等系列活動，主動聯(lián)絡(luò)相關(guān)領(lǐng)域的重點用人單位入校舉辦專場招聘會，并在大型就業(yè)洽談會中設(shè)置“大國重器”“制造能源”專場。
圍繞招聘環(huán)節(jié)，學校同步開展行業(yè)面對面講座、校友沙龍、企業(yè)開放日等活動，每年覆蓋學生2萬余人次。
“傳統(tǒng)招聘類似于‘閃婚’，而‘1+N’模式通過前期行業(yè)認知講座、中期企業(yè)參訪、后期實踐跟蹤，讓學生與企業(yè)實現(xiàn)深度了解?！痹撠撠熑诵蜗蟊扔鞯?。
職業(yè)輔導“精準滴灌”破解學生就業(yè)困惑
“同學們從小學、中學、高中到大學乃至研究生階段，整個求學歷程幾乎都在校園之內(nèi)，這種成長模式導致他們對業(yè)界生態(tài)、行業(yè)運作邏輯以及職場實際情況缺乏認知，進而在職業(yè)選擇時表現(xiàn)出一定的盲目性。”該負責人觀察到，趨同性心理也在深刻影響著他們的選擇，“ 師兄師姐去哪兒我就去哪兒”的思維模式容易造成人才扎堆和資源浪費。
值得注意的是，國家重點倡導的一些新興產(chǎn)業(yè)，由于自身知名度還不夠高，或在學生群體中關(guān)注度不足，也使得學生因為信息不對稱，導致職業(yè)選擇可能偏離國家戰(zhàn)略需求。
因此，清華大學通過引入企業(yè)資源，搭建溝通橋梁：一方面幫助學生深入了解專業(yè)知識的實際應(yīng)用場景，明晰技術(shù)研發(fā)的產(chǎn)業(yè)落地方向；另一方面引導學生認知國家戰(zhàn)略布局的核心領(lǐng)域，讓他們看清個人發(fā)展與國家需求結(jié)合的廣闊舞臺，從而理解職業(yè)選擇中的社會價值。
針對學生“象牙塔”里的就業(yè)盲區(qū)，清華大學構(gòu)建起立體化職業(yè)輔導體系。學校開設(shè)《職業(yè)能力拓展訓練》等課程，邀請重點企業(yè)的資深HR擔任“職業(yè)教練”，除了行業(yè)教練外，還邀請了校友導師，在同學中開展模擬面試、筆試輔導等實戰(zhàn)訓練，并與同學們開展一對一咨詢。
“一方面，幫助同學們了解企業(yè)的真實運行情況和行業(yè)發(fā)展趨勢；另一方面，幫助同學們尋找自己專業(yè)學識與行業(yè)的契合點，從而考慮自己未來的崗位選擇。此外，還會傳授給同學們一些具體的技能，包括面試表達等等。”該負責人說，目前，學校組建了由近300名企業(yè)HR與校友構(gòu)成的導師團，每年提供數(shù)千人次一對一咨詢服務(wù)。
該負責人指出，這種“行業(yè)趨勢研判+個人定位分析+技能提升訓練”的輔導模式，有效破解了學生“知識應(yīng)用迷?！薄奥殬I(yè)選擇扎堆”等問題。他表示，學校將繼續(xù)深化校企協(xié)同育人機制，讓更多清華學子在服務(wù)國家戰(zhàn)略中實現(xiàn)職業(yè)價值。
新京報記者 馮琪
編輯 繆晨霞 校對 穆祥桐
